以德为先，

做学生思想的“引路人”

他秉持“高山仰止，景行行止”的信念，将对党忠诚融入血脉，把立德树人践行于日常。国内外求学、从医二十载的阅历，被他转化为鲜活的思政素材：麻醉学科发展史、医者仁心的真实故事……十余场“沉浸式”素质教育课，让学生在时代洪流中读懂家国情怀，在医学誓言里校准人生航向。

以学生为本，

做学生成长的“知心人”

他将“班主任”角色内涵，具象化为“陪伴同行”的温情、“倾听心声”的耐心、“托举成长”的担当。在工作之余能够与学生们保持一定的交流沟通，较好的了解学生的心理变化；主动参与班级QQ群、微信群中学生讨论互动，及时掌握学生学习、生活、实践等方面情况，第一时间给予针对性指导，助力学生德智体美劳全面发展；积极参与班级重点活动，像班委换届改选、考前动员大会、班委会等，定期到学生宿舍巡查，切实关注学生生活状态；还依托QQ、微信等方式与学生进行谈话，为学生排忧解难。此外，林育南老师身兼班主任与班级导师的双重职责，始终从职业规划的科学指引与人生道路的长远发展角度出发，为学生提供贴合其成长需求的个性化指导与中肯建议，助力他们更清晰地眺望未来方向，逐步构建起对人生道路的明确展望与前行底气。

以学为要，

做学生成才的“筑梦人”

他构建 “三维学风”生态，助力学生推进学业提升、科研启蒙、职业规划。日常生活中，林育南老师给予学生生活上的适配指导，帮助学生能够更好地适应大学生活，同班级辅导员一起做好学生的学习管理工作。同时主动关注家庭经济困难学生，严谨审核助学金等资助工作材料，保障资助工作规范落地；对因各种原因导致心理健康有不良迹象的学生及时进行谈话沟通，帮助解决心理疑惑问题，保证学生健康顺利地成长；指导学生做好学年综合测评、奖惩、资助等相关工作；积极鼓励和指导学生参加各种课外及学术竞赛项目，培养学生科研能力，引导学生积极全面发展。林老师还及时了解学生生活、学习等相关问题，密切关注班级学生的课堂参与度、集体活动出勤率、四六级考试通过率等关键指标，一旦发现迟到早退、消极参与等不良现象，第一时间进行针对性纠正，帮助他们及时调整状态、校准方向，以积极饱满的姿态适应并融入大学生活。

以合为径，

做协同育人的“链接者”

林育南老师在学生管理工作中，始终保持与辅导员的密切沟通和高效协调：不仅及时落实学生宿舍的日常管理、安全排查等各项工作，确保宿舍管理规范有序；还主动对接并全力配合学校与学院的各项工作部署，在信息传递、执行落地等环节形成合力，保障学生管理工作高效推进。放假期间，他心系学生路途安全，常态与家长保持沟通，协同做好家校共育。同时在学生健康成长、思想建设、能力培养等方面履职尽责，助力学生在丰富多彩的大学生活中实现全面发展。