该赛事是目前国内规模最大、层次最高，影响最广的医学教育领域竞赛，这次共有42所院校的168名选手闯进总决赛。

从2008年起，广西医科大学就突出医学教育实践性强的特点，提出“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践”的“三早”教育理念。临床技能培训中心落成后，投入4000万元购置1500多台件模型设备，开设临床技能培训项目162项，年参加技能教学的学生达4500余人，一个课程实践+专业实践+综合实践+社会实践的实践教学体系日益完善。

广西医科大学2011级5年制6班学生  甘钊萍：

比赛涵盖了我们100多项项目。

广西医科大学2011级7年制2班学生  凌国兴： 

渐渐形成一个临床思维，以后要成为一名优秀的医生。

广西医科大学第一附属医院 第一临床医学院院长 曾志羽：

1.技能竞赛既考学生，更考老师，竞赛体现了我校的临床教学质量和教学水平。

2.技能竞赛不仅考技能，还考临床思维。需要学生掌握基础理论和基本知识，有完整、全面的临床思维。 

3.通过竞赛，提倡早接触临床教育，促进教学相长。过去是三年级我们才去见习，四年级才去进入诊断学和内科学，现在这些医学生一进入学校就可以去临床教室。

广西医科大学校长 赵劲民：

1.医学教育是一个实践教育，需要学生掌握更多的基础知识和基础理论，很熟练掌握好各种技术。

2.培养好医生、高水平医生，不仅需要掌握最基本的临床技能，还要锻炼临床思维能力。

3.以这次比赛作为一个契机，创新人才培养的模式，让我们所有的医学生都能够得到全面的、规范的临床技能的培训。

4.教育要国际化，充分发挥广西作为东盟桥头堡作用，为广西还有也为东盟国家培养一批高水平的医生。